一個職人的養成 花藝

【2021花藝課程紀錄:旅程目的地不在此限,在水一方唯有自在】

紀萬生<山中晚雨>

三月 蕭索的雨絲

無邊無際的飄灑

禪院的鐘聲

從暮雲封鎖的山壑

沉悶的跌撞而來

撞得庭前

數朵茶花 次第綻開

朵朵皎潔的茶花

仰臉承雨

這是我2021年最喜歡的一首詩,可能因為要非常仔細地讀,才會發現視角是從鐵窗往外。所以視覺的紛飛細雨遠不及聽覺的鐘聲迫近,撞進心底的不是窗前的茶花,是自己細數的佇立。
而我喜歡詩人儘管身繫囹圄的不自由,他卻沒有忘記,是因為追求著自由才會落得不自由,甘願承面。

在迷路的2020年尾,我決定要給2021一個可見的目標:【一年12堂鮮花課】。

「立春:桌花」

「雨水:單一花種」

「春分:花圈」

「穀雨:無海綿桌花」

「立秋:劍山桌花」

「白露:禮物花盒」

「秋分:金木犀桌花」

「寒露:香氛捧花與胸花」

「霜降:投入式瓶花​」

「立冬:暖橘桌花」

「小雪:平放式餐桌花圈​」

「大雪:植一盆樹景​」

雖然此前已有幾次「永生花」的體驗,但那多是依樣畫葫蘆。

我走進花市裡,總是一片茫然,或者即使買了我喜歡的花,回家整理後也是亂頭粗服,徒然地糟蹋艷色。

每月一次的課,一方面認識季節的花種,一方面也在老師課程設計下嘗試了不同容器與花藝形式。
也許因為沒有預想著這些課最後會帶我走向哪裡,但在課程已近尾聲時,我卻能明顯地望向,不遠處。

也可以從容地,即使一開始毫無想法,走出花市後也能像是孩子玩泥巴般,捏塑成一盆寫意。

「學習​」的好處正是如此:

在門外時的揣想與成見,都遠不及門內的次次參差。

花的樣態,與葉材的主從配置;
顏彩的漸層或跳色,小處與整體的調度;
就這樣從習作而成自然。

不是很擅長訂下新年目標的人,可能我很容易半途而廢;
但是下定決心要學什麼的時候,就希望不要只是半調子。

既然我已經看見了河的那方有什麼,就希望在這溯洄中,終能達之。

所以2022,我又來囉!